Что знает и думает об СССР поколение «next»? Гагарин, равенство, очереди, дефицит…

Самые юные из нынешних избирателей родились в 1991 году и узнают о недавнем прошлом своей страны из учебников, СМИ и рассказов родителей. Какие мифы складываются в их головах? Преподаватели бьют тревогу: студенты могут назвать дату Куликовской битвы

Преподаватели бьют тревогу: студенты могут назвать дату Куликовской битвы, но проявляют феноменальное невежество в истории Советского Союза. Есть о чем подумать: самые юные из нынешних избирателей родились в 1991 году и узнают о недавнем прошлом своей страны из учебников, СМИ и рассказов родителей. Какие мифы складываются в их головах? Накануне 7 ноября корреспонденты «Недели» Дарья Варламова и Полина Потапова выяснили это у студентов столичных вузов.

Анастасия, факультет психологии:

 — Мне кажется, социалистическая система тормозила развитие страны на протяжении всего периода своего существования, хотя такие значимые события, как полет Гагарина в космос, нельзя недооценивать. Из советских лидеров мне больше всего симпатичен Хрущев — он не был таким больным, убивающим нормальных людей, как Сталин, при нем не было застоя, как при Брежневе, и он не развалил СССР, как Горбачев. Андропов за свое недолгое пребывание на посту не успел многого сделать. Про Черненко тоже не могу ничего сказать. Из политических и экономических деятелей советского времени помню Троцкого, Берию, Орджоникидзе, Дзержинского, Зиновьева, Кирова, Косыгина, Бухарина, Свердлова. Из науки — Бехтерева, Павлова, Сахарова, Туполева, Сухого, Выготского, Леонтьева, Рубинштейна. Вот известных диссидентов, к сожалению, не помню. Мне кажется, историю СССР нам очень поверхностно дают и акцентируют внимание не совсем на том. Например, у нас в школе надо было зубрить про Великую Отечественную, но я совершенно не помню, чтобы мы изучали науку и культуру. Хотя, наверное, школа школе рознь.

Данияр, факультет журналистики:

 — СССР ассоциируется у меня с добрыми, но наивными людьми и подлыми идеологами. «Совок», который я застал в раннем детстве, был хорош и приятен. Было какое-то ощущение равенства — не в смысле «отнять и поделить», а в смысле «мы все в заднице, но из нее надо выбираться». Главный негатив был в основном в материальном положении — как раз в том, в чем теперь мы чудовищно отстаем от всех. Но, кажется, было и хорошее. Можно было уйти с головой в науку и образование. Были какие-то рамки, приличия и ощущение нормы (насколько верной и целесообразной — отдельный вопрос). Наличие хотя бы каких-то, пусть просто декларируемых идеалов, близких всем. Хотя у Сорокина есть другое понятие «нормы» — кусок говна, который нужно было съедать каждому советскому человеку в день. Не могу сказать, что я много знаю об СССР — это все отголоски какой-то давно прошедшей эпохи. Реально весь «совок», с которым я непосредственно соприкоснулся, уже был вымыт западными символами. Знаю про колбасу Микояна и «не имей сто друзей, а женись, как Аджубей». Из диссидентов на ум приходят только Синявский и Солженицын.

Софья, факультет мировой экономики и мировой политики:

 — «Совок» — это серо-коричневая, поносного цвета одежда, которая почему-то вспоминается в первую очередь. Отсутствие ярких красок, бюрократия, справки, списки, очереди, дефицит, но в первую очередь — учреждения. Те, которые до сих пор сохранились: бесконечные ЖКХ и прочее, с обшарпанными стенами, мебелью из ЛДСП, тетками с «химией» и дешевой помадой. Это что касается «совка», а в Советском Союзе было и много хорошего — стабильность, безопасность, уверенность в завтрашнем дне, коллективность (до определенного предела), умение радоваться мелочам, квартирные тусовки … Хотя в целом я воспринимаю СССР негативно, как задержку в развитии, несмотря на полезный опыт. Из «вождей» мне не нравится никто. Горбачеву спасибо, конечно, но я не уверена, что развал СССР — это его заслуга, а не слабость и непрофессионализм, или вообще совпадение.

Ирина, факультет социологии:

 — Что я знаю про СССР? Отсутствие частной собственности, жесткая цензура, сильнейшее давление идеологией. Колхозное хозяйство, плановое производство и переработки, так как планы зачастую изначально занижались — отсюда неэффективность. Насчет «вождей» — я даже не помню, с какого по какой год кто правил. Помню только, что Сталин вроде в 1953 году умер. Думаю, там много было хорошего, например, досуг людей очень поддерживался. Сейчас молодежь страдает от «нечего делать» — а раньше все были заняты.

Денис, факультет мировой экономики:

 — С советскими временами у меня ассоциируются Первомай и Ленин, демонстрации и постоянные очереди, газировка из автоматов и пионерские галстуки. А самое главное — уверенность в завтрашнем дне и бесплатное высшее образование. По крайней мере, мне так рассказывали родители. Жаль, что стабильность осталась где-то там, вместе с СССР. Мне бы хотелось быть уверенным в том, что я устроюсь на работу, что получу квартиру, что если буду трудиться, то не останусь голодным. Мне даже кажется, что советский народ был более сплоченным, более добрым по отношению друг к другу. Из советских лидеров более остальных мне симпатичен Ленин. Он основал СССР и не действовал криминальными методами. Я думаю, он боролся за идею, а не за пухлый кошелек, как это все чаще бывает в наше время

Перлы из сочинений школьников

«Когда был союз СССР, люди не обращали внимания на одежду. Одевались не так хорошо. Мужчины одевались в галоши, в телогрейку, легкую шапку и перчатки, когда работаешь. А женщины надевали кофту, перчатки, шарф на голову (чтоб голова не была видна)  — и тоже в галоши. Так было удобнее всего работать».

«Продукты в СССР были не очень качественные. За колбасой были 20-километровые очереди. Колбаса одной фабрики иногда была даже зеленой».

«Люди в СССР всегда работали и отказывались отдыхать. Они приходили с работы и ложились сразу спать, потому что очень уставали на работе. Сны люди не смотрели».

«Мне жалко советских детей. У них не было компьютеров, не было игрушек. Взрослые им всегда говорили, что надо много работать. А когда надо было отдыхать, взрослые говорили им сходить погулять. Дети постоянно ходили по улицам. Это было единственное развлечение для детей».

«СССР… Они жили бедно, но мысли у них были богатые».

«… Там, в СССР, жили очень цивилизованные люди. У них были хорошие работы (интересные). Они не выражались оскорбительными словами. Они помогали друг другу, не отнимали, не жадничали. Мы отличаемся от них. Они отличались от всех людей на планете … »

«Ленин — известный человек, который занимался вложением денег в развитие Советского Союза».

«Самыми счастливыми были те, кто жил в деревнях. У них было свое хозяйство, и они всегда могли зарезать и съесть свою свинью. А в городах люди всегда голодали… »

«Когда на нашу страну напали фашисты, Сталин поначалу испугался и спрятался в Кремле. И тогда к Сталину пришел Жуков и сказал: „Чего нам бояться фашиста? Разве мы не русские люди?“ „И то правда“, — сказал Сталин. Тогда-то и наступил перелом в Великой Отечественной войне».

Мнение педагогов

Алексей Рябинин, доктор исторических наук, преподаватель Высшей школы экономики:

 — Историю СССР студенты действительно знают плохо, но в целом этот период оценивают положительно — ведь всегда кажется, что раньше жизнь была лучше. Нынешняя молодежь романтизирует Союз, он представляется им эгалитарным обществом, где государство заботится обо всех, в частности о студентах. Только 20-25% учеников представляют, что было на самом деле. Гуманитарии разбираются в истории получше, могут отличить Сталина от Хрущева, но встречается и совсем «дикий народ». Кто-то увлекается Великой Отечественной войной. Кто-то — андеграундом и песнями бардов, некоторые знают подпольных художников. Но год от года ситуация со знаниями об СССР ухудшается. Странно, что семья не передает молодым людям адекватных представлений о прошлом.

А что касается вернувшегося пиетета к Сталину — мне кажется, это свойственное молодежи чувство противоречия: «Ах, у вас частная собственность и свобода слова? Не надо нам ни того, ни другого, подайте нам авторитаризм!» Но если приложить усилия, этим ребятам вполне можно объяснить реальную картину прошлого.

Александр Кречетов, 21 год, учитель истории в школе N 1370:

 — Сейчас историю СССР в школе преподают по учебнику Данилова и Косулиной. В нем, на мой взгляд, сделана весьма удачная попытка взглянуть на личность Сталина объективно. Авторы рассказывают и про рывок государства на индустриальную ступень развития, и про ГУЛАГ. Говорят, в новых учебниках личность Сталина будет рассматриваться только с позиции «эффективного менеджера» без упоминания ГУЛАГа. Надеюсь, это слухи.

Для современных школьников СССР — некая сказка, причем малоинтересная. Они формируют мнение на слухах и компьютерных играх, где СССР обычно — агрессор. После 91-го года на прилавки, в эфир телеканалов вылилась огромная волна несоветской историографии. Должна быть альтернативная точка зрения, но это внесло сумятицу в умы. 70 лет ругали белых, теперь ругают красных. 70 лет боготворили Ленина, а теперь это многим смешно.