Ребёнок и два языка: основные нюансы обучения

Ребёнок-билингва – ребёнок, свободно владеющий двумя языками. Чаще всего такие дети растут в семьях с разноязычными родителями, также часто – когда родители считают необходимым дать ребёнку подобные знания.

В этой статье я не буду рассуждать о целесообразности подобного решения, а просто озвучу основные нюансы в воспитании двуязычного ребёнка.

Во-первых, возраст начала обучения. Следует помнить, что основой в изучении языка для ребёнка долгое время будет устная речь, поэтому вариант «чем раньше начнётся обучение, тем лучше» не верен. Попытки обучать ребёнка двум языкам одновременно в возрасте до трёх лет могут привести к задержке речевого развития.

Оптимальное время для начала обучения второму языку – как только ребёнок заговорит на первом языке, когда появится осмысленная фразовая речь. Обычно это происходит в возрасте около трёх лет. Однако это не значит, что начинать изучение второго языка после пяти лет уже бессмысленно – верхней границей при обучении ребёнка второму языку является возраст около 12 лет. После этого возраста изменится сама система обучения и способ запоминания.

Второй важный аспект – разделение двух языков по носителям. Раньше в богатых семьях детям «выписывали» гувернёра или гувернантку, которая общалась с ребёнком исключительно на иностранном языке. Сейчас эта практика возвращается, рассказывают в агентстве English Nanny. Все большему количеству семей нужна няня с английским языком или гувернантка с французским.

В любом случае – пользуетесь ли вы услугами няни из Великобритании или разговариваете на двух языках внутри семьи – важно разделять языки на социальный (тот, на котором ребёнок общается в детском саду, в школе, с друзьями) и семейный (тот, на котором разговаривают внутри семьи). Или же один родитель разговаривает с ребёнком на одном языке, а другой – на другом.

Подобное важно для того, чтобы изначально у ребёнка два языка были разделены ощутимо, зрительно и физически – это позволит уменьшить путаницу в грамматических конструкциях и в использовании разноязычных слов.

При обучении ребёнка двум языкам одновременно следует уделять внимание «отстающему» языку – чаще всего этот тот язык, который не является ведущим в школе и детском саду. В таком случае необходимо устраивать дополнительные занятия, посвящённые «отстающему» языку.

Считается, что билингвизм способствует развитию более гибкого мышления у ребёнка, помогая ему находить несколько вариантов решения одной и той же задачи, но это не аксиома – при небрежном отношении к обучению ребёнка идея сделать его билингвой может значительно затормозить его развитие.

Источник: Власти.нет